Formação e atuação do Engenheiro de Controle e Automação

Hoje (29/5/2012) tivemos uma aula especial com o jovem Danilo Mattos, técnico em Eletrônica e aluno do 7o. período do Curso de Engenharia de Controle e Automação da UFMG. Danilo é também funcionário da FIAT Automóveis, onde participa, há 7 anos, de uma equipe que atua na área de engenharia experimental e engenharia de produto.

Em sua fala, Danilo Mattos destacou a importância da visão sistêmica e modelamento de processos na engenharia e em outras áreas da atividade humana. Nos vários exemplos que mostrou, ficou claro a importância do conhecimento para se ter domínio sobre os resultados de processos produtivos, especialmente em sistemas de controle e automação, onde a complexidade requer uso intensivo da função de pensar. Com essa abordagem sistêmica e com o conhecimento de análise de processos, o engenheiro de controle e automação pode atuar em diversas áreas, inclusive no sistema financeiro (ex.: bolsa de valores), onde, à primeira vista, seria uma função típica para administradores, economistas, etc.

Em relação aos requisitos para atuação profissional, Danilo Mattos destacou a importância da convivência, do relacionamento harmônico com os colegas, espírito empreendedor, da simpatia, da atuação pró-ativa, interesse, do aproveitamento do tempo, além de outros valores que normalmente não são aprendidos na Universidade, sendo necessário um cultivo pessoal para que sejam adquiridos ou aprimorados. Neste sentido, valorizou a formação dos alunos do Colégio Logosófico, principalmente os conceitos que são ensinados e os cuidados que recebem em sua formação humana, fatores que Danilo considera como sendo decisivos para influenciar não só a carreira profissional, mas todos os campos da vida. Como resultado desta colocação frente à vida, ficou claro a importância do equilíbrio em atender a parte de tempo, espaço e energia que cada área da vida requer.
(O contato do Danilo é dmb.mattos@gmail.com)

A ética tem o poder de transformar o trânsito?

Poucas invenções tiveram tanto impacto na vida humana como a invenção do automóvel. Por meio dele o ser humano passou a contar com inúmeras possibilidades de deslocamento, transformando por completo a rotina do trabalho e lazer em todo o mundo. Ninguém imaginava, entretanto, que essa invenção passaria por muitas transformações até chegar, nos dias atuais, como uma das máquinas que mais influi no comportamento humano.

É inegável a influência do temperamento humano e do estado psicológico no uso de veículos automotores, seja ele uma moto, um carro de passeio, um veículo de grande porte ou de transporte coletivo. Não há dúvida sobre como as interações entre os condutores de veículos e entre estes e o meio ambiente é fortemente influenciada pela capacidade de autocontrole do motorista, por sua visão de vida, pelos valores que possui e pelas atitudes típicas de seu temperamento.

O Brasil tem hoje cerca de 33 milhões de automóveis, caminhões e ônibus e cerca de 11 milhões de motocicletas. Considerando nossa cidade como exemplo, poucos usuários do transporte próprio ou coletivo estão livres dos inúmeros problemas provocados pelo excesso de veículos nas vias públicas, pela conduta irresponsável de motoristas, pela falta de respeito às leis de trânsito, pela poluição que traz ao meio ambiente, etc. Isso sem falar que no Brasil, anualmente, mais de 50 mil pessoas perdem a vida em acidentes, além de outro tanto que sofre com sequelas de acidentes nas cidades e rodovias. Esses números colocam o Brasil na triste condição dos países com maior quantidade de acidentes com vitimas fatais. Soma-se a isso o fato de que o percentual de mortes em acidentes de transito entre os jovens é o que mais tem crescido ultimamente.

O fator humano é apontado nas estatísticas como sendo a principal causa de acidentes no trânsito – mais de 75% dos acidentes acontecem por falha humana, enquanto que apenas 12% são provocados por falhas nos veículos. Diante desta realidade, podemos dizer que atitudes e comportamentos éticos no transito são um fator da máxima importância. A ética pode contribuir em muito para a melhoria das condições de tráfego e redução de acidentes, tanto nas cidades como nas estradas.

Na direção de um veículo as pessoas costumam alterar seu comportamento. No trânsito podemos ser surpreendidos por reações involuntárias que alteram nosso estado de ânimo, tiram a nossa calma, inibem nossa capacidade de atuar com sensatez, prudência e lógica. Assim, além dos prejuízos materiais, temos que contar também outros prejuízos causados pelo fator humano: são as inevitáveis perdas de tempo, o estresse físico e emocional e outras consequências que afetam nossa qualidade de vida. É cada vez mais necessário refletirmos sobre a prática de atitudes éticas no transito e o quanto essas atitudes podem transformar essa realidade, beneficiando a todos.
Para sua reflexão:

1) Na sua opinião, o que é ética no trânsito? Escreva sua compreensão a respeito.

2) Selecione e escreva 3 atitudes que considera condutas éticas no transito.

3) Escolha um problema de trânsito em nossa cidade e cite que ações podem ajudar na sua solução.

Sei que estou pensando em algo quando...

Caros alunos,

As frases sobre o exercício de pensar estão muito interessantes e mostram que voces já percebem a diferença entre pensar em alguma coisa e atuar sob a influência de um pensamento. Vejam as respostas de todos os alunos no texto abaixo: 

         Texto em preto = afirmação inicial recebida pelo aluno; 

         Texto em azul = texto dos alunos; 

         Texto em vermelho = comentários do professor;

1.  Sei que estou pensando em alguma coisa quando sou capaz de criar uma opinião sobre o que estou pensando. (Victor Miranda)

Comentário: está correto, pois pensar em algo significa criar alguma coisa nova.

2.  A diferença entre pensar e lembrar de alguma coisa é que pensando, você recolhe os dados e as informações e chega na sua própria conclusão. Ao passo que ao lembrar, você já tem o conhecimento prévio dos fatos e das conclusões tomadas previamente. Pensar ajuda as pessoas a formarem o seu caráter e ter opinião própria, enquanto que lembrar só ajuda a manter a sua memória. (Laura Pinheiro)

Comentário: correto, o esforço mental de pensar é diferente do esforço para recordar.

3.  A diferença entre pensar sobre alguma coisa e atuar sob a influência de um pensamento é que quando se atua [sob a influência de um pensamento] a etapa do pensar já foi ultrapassada. (Matheus Gonzaga)

Comentário: por isso é sempre vantajoso pensar antes de atuar, agir, falar, etc.

4.  Muitas pessoas têm a idéia de que pensar é uma coisa difícil e complicada porque consideram o ato de pensar como algo apenas humano (?...) (Hygor)

Comentário: isso ocorre por falta de exercício desta função, da mesma forma que é difícil atuar com um músculo que se encontra atrofiado por falta de exercício.

5.  Pensar é muito diferente de imaginar porque imaginar pode ser um simples ato de produzir e reproduzir ideias em nossa mente. Já o pensar é fazer uso da razão para tentar comprovar a validade dessas ideias. (Amanda)

Comentário: a imaginação pode ser vista como “imagens em ação”, influenciando o estado mental, geralmente levando à distração, enquanto que pensar requer um mínimo de concentração.

6.  Algumas coisas que podem estimular o exercício do pensar são: os questionamentos, a diversidade de opiniões, assuntos novos e problemas do dia a dia. (Ana Laura)

Comentário: o hábito de formular perguntas sobre um assunto que se quer conhecer é um estímulo ao exercício do pensar.

7.  Para pensar quando estou sob forte pressão psicológica tenho que colocar as tarefas em ordem de prioridade e, com calma e de forma mais eficiente possível, resolver uma de cda vez. (Eduardo)

Comentário: é sempre mais difícil pensar quando se está sobre pressão psicológica. A ideia de por ordem nos pensamentos e acalmar o estado mental ajuda muitos nessas situações.

8.  Algumas coisas que podem inibir ou atrapalhar o uso da função de pensar são: falta de atenção; falta de foco; falta de concentração; presenças de pensamentos negativos. (Matheus Latorre)

Comentário: outros obstáculos: excesso de imaginação, a preguiça e a desordem mental.

9.  Não é bom querer pensar em algum assunto importante quando estou triste porque fico com a tendência de ver tudo pelo pior lado e não de forma imparcial, como deveria ser. (Lucio)

Comentário: é verdade, a tristeza sempre atrai os piores pensamentos e acaba prejudicando a busca de boas soluções.

10. (não respondida)

11. A tendência de querer fazer só as coisas fáceis pode ser um indício de fraqueza mental, porque o aprendizado se dá por meio das dificuldades enfrentadas [e do esforço que demandam] (Nayhara)

Comentário: a tendência ao fácil é um sinal da falta de exercício da função de pensar. Quem não pensa geralmente evita desafios e coisas exigem esforço mental para resolver.

12. A vaidade pode anular o exercício de pensar porque as pessoas vaidosas presumem estar sempre certas [o que dificulta qualquer iniciativa na direção de melhorar o que são] (Thiago Gusmão)

Comentário: a vaidade é um dos grandes inimigos do exercício de pensar. O vaidoso não consegue ver oportunidades de melhorar o que pensa, conhece ou faz.

13. Tão importante quanto saber pensar é também saber em que pensar, porque  os pensamentos influenciam nossa maneira de agir. (Esdras)

Comentário: além disso, o conteúdo do pensar precisa ser algo de valor para a vida

14. É difícil pensar sobre alguma coisa quando estou completamente distraído ou desatento, porque não estando focado [naquilo que quero pensar], eu pensamento se dispersa e eu não me concentro no objetivo que tenho em mente. (Victor Drumond)

Comentário: realmente, não dá para pensar quando se está distraído ou desatento.

15. Fazer perguntas inteligentes estimula a função de pensar, porque uma pergunta inteligente não é uma pergunta óbvia. Para respondê-la será necessário, provavelmente, fazer um grande exercício mental, o que é um enorme estímulo para pensar. (Pedro)

Comentário: o esforço mental é a linguagem para atrair boas idéias

16. O conhecimento do idioma ajuda muito no exercício de pensar porque nos possibilita refletir com mais clareza, formando palavras que possuem ideias e sentidos diferentes, facilitando a comunicação e o modo de expressão e, consequentemente, o modo de pensar. (Luis Felipe C. S.)

Comentário: sim, além de dar maior flexibilidade e ampliar a capacidade de expressão

17. Um dos piores momentos para pensar em alguma coisa é quando estou com a mente agitada, porque quando estamos com a mente agitada, estamos concentrados em coisas que estão incomodando, o que impossibilitará a nossa mente de pensar. Por exemplo: quando tentamos estudar com a mente agitada, não conseguimos aprender simplesmente nada. (Breno Leandro)

Comentário: boa resposta. Pensar em alguma coisa requer primeiro serenar a mente.

18. Quanto mais eu for capaz de pensar por mim mesmo, maior será minha liberdade, porque serei capaz de ter minhas próprias opiniões e formar meus próprios conceitos a respeito de tudo. (Mariana)

Comentário: a pior escravidão é a mental, resultado da falta de uso do poder de pensar

19. Se o ser humano não tivesse sido dotado da capacidade de pensar, não poderia também criar, porque para criar é necessário ter certo conhecimento prévio, que só adquirimos pensando. (Clara Portela).

Comentário: boa resposta. Pensar é algo muito próximo de criar algo novo.

20. O hábito de pensar antes de falar pode ser útil em muitos aspectos da vida, porque a palavra depois de solta [pronunciada] não tem mais volta e caso não seja bem pensada, pode causar prejuízos. (William)

Comentário: sim, prejuízos tanto a si mesmo como aos demais

21. Um dos exercícios de pensar é escrever sobre o que eu quero pensar, porque desta forma organizo minhas idéias e me concentro nelas, de modo a não me deixar afetar tanto pelo meio externo. (Thaís)

Comentário: correto, pois escrever é um exercício pensante.

22. Minha capacidade de pensar, raciocinar e observar pode ser aumentada por meio do estudo e por meio de um maior interesse sobre como funcionam as coisas no mundo. Isso traz um maior número de informações, juntamente com um olhar que faça você pensar sobre os fatos do mundo, não somente tomando as coisas como verdade. (Gustavo Pimenta)

Comentário: sim, o estudo de um assunto é um bom estímulo para aprender a pensar

23. A maioria das pessoas evita encarar assuntos ou problemas que exigem o uso do pensar, porque evitando os assuntos difíceis ou problemas a vida das pessoas se torna mais fácil momentaneamente. (Flávio)

Comentário: o momentaneamente é que é o problema, porque depois, com o tempo, tudo que se evitou de pensar acaba se transformando em problemas maiores e mais difíceis de resolver.

24. A diferença entre ler alguma coisa pensando e ler sem pensar é que quando lemos pensando, saberemos refletir e analisar melhor o texto lido. E ao lermos sem pensar, não seria possível fazer isso. (Daniel Miranda)

Comentário: daí podemos ter dois tipos de leitura: passiva (sem pensar) e ativa (pensando)

25. Quando consigo escrever sobre o que estou pensando, amplio minha capacidade de pensar porque conseguir escrever o que se está pensando é mais difícil do que somente pensar e [assim] não desenvolvemos o pensamento. Agora, quando se escreve [podemos] desenvolver o pensamento. (Matheus Salvador)

Comentário:  sim, geralmente tudo que temos que escrever acaba sendo um exercício da capacidade de pensar.

26. A crença em alguma coisa que não posso comprovar inibe o ato de pensar (sobre esta coisa), porque é como se eu fechasse a mente sobre essa coisa impedindo que eu me interesse mais no assunto. (Lucas Freitas)

Comentário: sim, e lembrar também que toda crença leva a uma atitude passiva da inteligência. Já a busca do conhecimento é uma atitude ativa.

27. Não ser capaz de pensar e resolver os próprios problemas significa grande perda de tempo porque se você não pensar para resolver um problema você estaria desorientado e a mercê de sua resolução natural ou com ajuda de outro. (Ângelo)

Comentário: problemas não resolvidos geral preocupações e perda de tempo.

28. (não respondida)

29. Pensar é algo que requer esforço, mas este esforço é muito compensador, porque desse modo não [corremos o risco] de seguir cegamente outros pensamentos. (Filipe Eltink)

Comentário: sim, pensar é um esforço que compensa por várias razões, e um deles é que pensando podemos ter defesas contra sugestões alheias.

30. A liberdade de pensar é a única que ninguém pode tirar do ser humano, porque faz parte do intelecto de cada indivíduo. (Caio Lucchesi)

Comentário: sim, é como um direito inalienável do ser humano.

31. O mundo precisa (com urgência) de pessoas que saibam pensar e pensar bem, porque só assim poderemos progredir. Isso fica evidente no vídeo 200 anos, 200 países, em 4 minutos, no qual a evolução dos países gerou uma maior expectativa de vida e mais saúde. (Gustavo Rodrigues)

Comentário:  boa resposta – todo o progresso humano desde a pré-história até hoje se deve a conhecimentos obtidos com o exercício do pensar.

32. Quem não pensa vive geralmente distraído, e vai aos poucos piorando suas condições humanas, porque pensar desenvolve a capacidade de raciocinar.

Comentário: ... e não dá para raciocinar estando distraído ou desatento.

33. Quem não pensa tem a mente indefesa e fica sujeito a muitas influências do ambiente, porque o ser humano [tem a tendência] de se aproveitar daquele que é indefeso e de mente fraca. (Tiago Amatus)

Comentário: correto, pois aprender a pensar é a melhor defesa que se pode ter

34. Quem não pensa tem muita dificuldade para mobilizar sua vontade e seus pensamentos, porque os pensamentos são responsáveis pelas “vontades”. Que não pensa, não sabe analisar determinadas situações e assim provavelmente não irá se mobilizar. (Lucas Teixeira)

Comentário: boa resposta!

35. Quando penso e entendo bem um problema que tenho de resolver, já tenho metade da solução, porque [ao chegar neste ponto] eu compreendi o que tenho de resolver, facilitando muito a solução. (Marcela)

Comentário: sim, todo problema depende de uma clara compreensão inicial para depois ser resolvido.

36. Uma das conseqüências da falta de exercício de pensar é o enfraquecimento desta função, porque sem praticá-la você não desenvolve sua argumentação e seu posicionamento sobre as situações. (André)

Comentário: sim, da mesma forma que a falta de exercício de um músculo, o enfraquece

37. A pressa e a impaciência são inimigos do exercício de pensar, porque agir sem paciência nos torna vulneráveis a quaisquer ideias alheias e, com isso, não agimos de forma consciente (não pensamos ao agir). Portanto, a pressa é inimiga da perfeição e a perfeição é alcançada quando pensamos conscientemente. (Hudson Girundi)

Comentário: correto, o ato de pensar requer tempo e paciência.

38. (não respondida) 

39. Pensar bem no campo acadêmico/profissional não significa pensar sobre questões da vida, porque muitas vezes a vida profissional está dissociada da própria vida. (Victor Mourthé)

Comentário: sim, é preciso pensar bem, para não colocar toda a vida dentro da profissão

40. Para pensar bem, preciso ter os conceitos corretos sobre o assunto que quero pensar, porque senão, vou encontrar somente mentiras sobre o assunto trabalhado. (Israel)

Comentário: sim, se os conceitos sobre os quais penso são incorretos (preconceitos), então o resultado do pensar também será algo incorreto ou errado.

41. Os momentos dedicados ao estudo são uma boa oportunidade para exercitar o pensar, porque a aquisição de conhecimentos e as dificuldades em resolver uma questão requerem o esforço da mente. (Daniel Piroli)

Comentário: sim, o estudo é uma das melhores formas de estimular a inteligência

42. A diferença entre “pensar e fazer” e “pensar em fazer” é na primeira a pessoa realmente faz; na segunda, só fica pensado sobre o que fazer. (??)

Comentário: sim, além disso o pensar e fazer requer o uso da vontade que leva a executar o que se pensa.

43. Resolver problemas (tanto os escolares como os da vida pessoal) é um exercício de pensar, porque precisamos fazer uma análise da situação, levantando todos os pontos para uma possível solução. (Isadora)

Comentário: sim, resolver problemas é um bom exercício para a função de pensar.

44. Exercitar o pensar ajuda na aprendizagem de qualquer assunto, porque ajuda a desenvolver uma habilidade chamada senso crítico. Tal capacidade, nos dias de hoje, tornou-se fundamental na filtragem da quantidade de informação a que somos submetidos diariamente. (Adriana Campos)

Comentário: ótima resposta!

45. A cultura atual, em todas as partes do mundo, não favorece nem estimula a função de pensar, porque quanto menos as pessoas pensam, menos elas questionam e o controle sobre elas fica mais fácil. (Gustavo Pena)

Comentário: além disso, a cultura atual nos oferece quase tudo pronto, inibindo o uso da inteligência para pensar.

46. Os preconceitos são grandes inimigos de exercício de pensar, porque impedem o ser humano de analisar o fato sob um olhar diferente. (Clara Tolentino)

Comentário: sim, se o conceito está errado (preconceito), o resultado do pensar também estará incorreto.

47. O modelo de escola tradicional não favorece o exercício do pensar, porque nele os alunos recebem diversas informações mas não tem a oportunidade de discutí-las. (Gabriela)

Comentário: sim, o ambiente deve estimular o debate, a participação, a contribuição de cada um com seu esforço de pensar.

48. (não respondida)

49. Se eu pensar enquanto converso com as pessoas, tenho mais chances de falar coisas úteis, porque quando se fala sem pensar nas consequências, a chance de prejudicar a si e aos outros aumenta. (Júlio Sales)

Comentário: sim, o ideal é sempre pensar antes de falar para aumentar a chance de acertar.

50. Posso transformar as aulas de “Atualidades” em uma oportunidade para pensar se eu aumentar minha capacidade de interpretação e reflexão sobre os fatos que ocorrem no mundo e a implicação que eles têm na minha vida. (Felipe Gaspar)

Comentário: boa resposta! Melhor ainda se for colocada em prática em nossas aulas...

A arte e a técnica da expressão oral

Na aula de 8/5 tivemos a presença do Prof. Rodrigo Moreira, que atendeu ao nosso convite para falar sobre a técnicas de oratória. O convite foi motivado pela sondagem feita no início do ano com toda a turma, na qual foi destacado a importância de expressar bem os pensamentos e idéias tanto na forma escrita como oral. 

Para o professor Rodrigo, uma das motivações para o treinamento em se expressar bem está na necessidade de dar uma boa forma ao conteúdo que temos. É comum o aluno ter muitos valores, conhecimentos e boas condições intelectuais, mas ter dificuldade em falar bem, justamente por falta de treinamento adequado. Neste sentido, os cuidados que devemos ter para expressar bem o que pensamos ou sentimos é um esforço que reflete favoravelmente na vida acadêmica, social, familliar e pessoal, além de ser um preparo necessário para enfrentar as diversas situações na futura vida profissional. 

Cotas raciais nas Universidades - Avanço ou retrocesso?

Um assunto muito comentado na semana passada foi a aprovação do sistema de cotas raciais para ingresso nas Universidades. 
Por dez votos a zero, o Supremo Tribunal Federal (STF) definiu que as cotas raciais para ingresso na Universidade de Brasília (UnB) são legais. O sistema, que reserva 20% das vagas de cada vestibular para negros e pardos, havia sido questionado pelo partido Democratas (DEM), alegando violação aos princípios da igualdade. Os ministros, porém, consideraram que a política de cotas da UnB é constitucional. Esse entendimento servirá de referência para todas as universidades públicas brasileiras, que ficarão autorizadas a adotar o modelo da UnB, caso queiram, ou a manter os sistemas próprios dos quais já dispõem.
O que você pensa sobre essa decisão? É uma decisão justa? É uma decisão ética? Que problemas resolve? Que problemas cria? É um avanço ou um retrocesso? Que conceitos (ou preconceitos) estão sendo usados para se chegar à decisão do STF? Pense no assunto e, antes de dar sua opinião, conheça pontos de vistas diferentes sobre essa questão, quem é a favor e quem é contra e por que.